勉強の計画を立てても、予定どおりに進まないことはあります。終わらなかった課題をすべて翌日に回すと、次の日の負担まで増えてしまいます。
大切なのは、遅れを一度に取り戻すことではなく、実際に進んだところから計画を直すことです。私は、教材の進み具合と、勉強に取り組める日を確認しながら計画を更新します。ここでは、進み具合の確かめ方から、次の一週間の予定の決め方まで紹介します。
目次
1. 予定と実際に進んだ範囲を比べよう
計画が遅れたからといって、最初から予定表を作り直す必要はありません。前回の予定表と実際に使った教材を並べて、まずはどこまで進んだかを確認しましょう。
ここで見たいのは、予定した範囲のうち「取り組んだところ」と「自力でできるところ」です。教材を最後まで読んだことと、内容を理解して自分で使えることは同じではありません。
例えば、数学の問題集を予定のページまで終えていても、解答を見ながら解いた問題が多ければ、まだ確認が必要かもしれません。反対に、予定の半分しか進まなくても、自力で解けるようになった問題は、できたこととして残しておきましょう。
数学なら解答を閉じてもう一度解けるか、英単語なら日本語の意味を隠して思い出せるか試します。途中で止まったら、問題番号や迷った部分をメモしておきます。「説明は読んだが、例題を一人で解くと途中で止まる」といった書き方で十分です。
さらに、次の一週間で勉強できる日も確認します。予定と実際の差、自分でできること、これから使える時間が分かると、何を次の予定に残すか考えやすくなります。
2. 残った課題を、そのまま翌週に足さない
前の週に終わらなかった課題を、翌週の予定にすべて追加したくなるかもしれません。しかし、もともとの計画が使える時間に対して多すぎたなら、同じことを繰り返しやすくなります。
まず、学校の授業や提出課題、部活動などを考えて、次の一週間に勉強できる日を確認しましょう。毎日同じ時間を確保できるとは限りません。時間を取りやすい日と、あまり取れない日があるなら、それに合わせて課題の量を変えます。必要な提出課題を後回しにしすぎないことも大切です。
そのうえで、残った課題と新しく進めたい課題を並べ、次に進むために何が必要かを考えます。例えば、数学で前の単元の基本問題が解けないままなら、その確認を先に入れる方法があります。一方、すでに自力で解ける問題を、同じ量だけもう一度予定に入れる必要があるかは見直せます。
新しい内容を進める日にも、以前覚えた英単語や基本事項の確認を忘れないようにしましょう。しばらく使わないと、必要なときに思い出せないこともあります。ただし、毎回すべてを最初から復習する必要はありません。以前間違えた単語や、今の問題を解くのに必要な知識など、復習する範囲を選びます。
私は、覚えておきたい知識を少しずつ復習し、残りの時間を今取り組む課題に配分するように考えます。例えば、時間を取りにくい日には短い範囲の復習を、時間を取りやすい日には新しい内容と答え合わせまでを入れる方法があります。ただし、どの日に何をするかは、今の理解とその週の予定に合わせて決めましょう。
全部を急いで詰め込むより、今できる量と、優先して確かめたい内容を見て組み直すことが大切です。
3. 次に開く教材の場所まで決めよう
勉強する日を決めたら、その日に取り組む内容も具体的に書きます。「数学を勉強する」だけでは、机に向かってからどのページを開くか迷うことがあります。
計画を立て直すときは、「取り組んだ範囲」「まだ迷うところ」「次に始める場所」の3つをメモすると整理しやすくなります。
例えば、数学の問題集なら、次のように書けます。
取り組んだ範囲：予定していた問題の途中まで解いた。
まだ迷うところ：最後に取り組んだ例題で、どの解き方を使うか分からなかった。
次に始める場所：その例題の前の説明を読み、解説を閉じてもう一度解き、答え合わせをする。
これなら、次回は開く場所も取り組む順番も分かります。英単語でも同じです。「前回意味を答えられなかった単語を開く。意味を隠して答え、間違えた語に印を付ける」と書けば、何から始めるか迷いにくくなります。
解けなかった問題は「できなかった」で終わらせず、どこで手が止まったかを残しましょう。必要に応じて解説や基本問題に戻る予定を立てられます。正解した問題でも、解き方に迷ったなら、次に確認する候補にできます。
大切なのは、きれいな予定表を作ることではありません。次に教材を開いたとき、すぐに勉強へ取りかかれる形にしておくことです。
4. また遅れたら、困っている理由に合わせて直そう
計画を組み直しても、思ったように進まない週はあります。そのときは、遅れた課題をまた追加する前に、どこで困っているかを分けて考えましょう。
時間が足りなかった場合は、使える日と時間に合わせて課題の量を調整します。例えば、問題を解くだけで時間が終わり、答え合わせが残ってしまったなら、次は問題数を減らして答え合わせまで予定に入れます。毎日同じ量にする必要もありません。
内容が難しくて進まなかった場合は、さらに問題数を減らすだけでなく、どこが分からないか確かめます。同じ例題で何度も止まるなら、その前の説明を読み直す、基本問題に戻るなど、理解を確かめる時間を設けましょう。問題を解いた結果、自力でできるようになった部分は、次の計画でもできたこととして扱います。
勉強を始めるまでに迷う場合は、課題の量とは別に準備を見直します。次に使う教材とページ、勉強する場所を先に決め、必要なものを手元にそろえておきましょう。最初から多くの課題を並べず、一つの小さな作業から始める方法もあります。こうした始め方の工夫は、勉強を習慣化する方法でも紹介されています。
始める準備を整えても、問題が難しすぎれば予定どおりには進みません。逆に、課題の量が適切でも、何から始めるか曖昧なら時間がかかります。「時間が足りない」「内容が分からない」「始め方に迷う」のどれが大きいかによって、次に直すところは変わります。
何度組み直しても同じ課題が残るときや、優先順位を決められないときは、学校の先生や塾のコーチに相談する方法もあります。予定表だけでなく、実際に使った教材と迷った問題のメモを持っていくと、どこを調整するか話し合いやすくなります。
5. まとめ｜勉強計画は、進んだところから更新しよう
予定どおりに進まなかった課題を、すべて翌日に足す必要はありません。まず、実際に取り組んだ範囲と、自力でできるところを確認しましょう。
次に、これから勉強できる日を見て、必要な復習を残しながら課題の順番と量を決めます。そして、次に開く教材のページや問題番号、そこで何をするかまで書いておきます。
今日できることは、「取り組んだ範囲」「まだ迷うところ」「次に始める場所」の3つを書き出すことです。計画を守れたかだけでなく、実際の進み具合を見ながら、次の勉強につながる予定に直していきましょう。
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